走入社會後的「學習」才有趣

關於學習的主題，常常聽到很多朋友抱怨不知道為什麼要讀那麼多用不到的知識，像是一位畢業於馬階醫院的陳芳，因為長輩的要求而投入護理專業，只是因為毫無興趣的關係，在學的測驗與考試都是靠同桌的支援才順利通過，可想而知陳芳畢業後並沒有從事護理工作。


直到出社會的第一份工作「電話行銷」才在主管的要求下，報名參與一系列有關電話銷售為訴求的進修課程，像是：

• 如何透過電話來建立客戶對我們的的信任？

• 如何用簡單的語言讓客戶產生興趣？

• 如何透過語調和語速進行感性的對談？

陳芳將業務工作中所面臨的難題，用課程所學會的方法來解決，藉由工作與學習上的結合，讓她漸漸明白過去為什麼不願意學習，透過進修課程所習得的專業技術，開始在工作上擁有不錯的評價，這讓她開始喜歡上了「學習」這個主題。

有趣的是，當我們從學校走入社會後，才會發現出社會的學習模式與我們學生時期恰好相反，因為工作後能進修的時間並不充裕，所以都是先由分論開始學習（例如陳芳進修的電話行銷技巧），依照工作的需求去補齊欠缺的能力，通過進修各項專業知識，而漸漸掌握某個領域的全貌。（學生時期的教育多是要求我們學習大量的概論，這往往很難讓人理解究竟要如何運用在實務當中）。

「從微觀到宏觀，由分論到總論是社會人士學習的鐵則。」

假若學習對我們的職場發展是有必要的，那麼對學習感到排斥的人該怎麼辦呢？或許在我們因為工作需求而必須咬牙購買許多進修的書籍時，可以直接跳過繁雜而暫時不必瞭解的論述，直接跳到需要的內容進行閱讀，是一件比較好的辦法。你或許會覺得都花錢買下來了，跳過不看不是很可惜嗎？但比起還沒讀到需要的內容就放棄，這樣的閱讀方式肯定是好多了。